教育科学学院聚焦研究型学院的办学定位，遵循“以研促教、研产融合、科研兴院”的总体工作思路，高度重视教师队伍科研意识和科研素养的提升与高质量科研成果的产出。在学院党总支的推动下，在学校党委常委、副校长张增田的指导下，由北京援疆教师丁永为副教授牵头设计组织青年教师教科研工作坊，助力青年教师成长。工作坊共分为四期。本学期4月、5月各成功举办1期。

4月14日-18日每天14:00-16:00，在文萃楼A座202会议室，第一期工作坊启动。应邀进行分享的师傅有：张增田教授、段兆兵教授、卢长娥教授，与汪亚珉、方明宝、李顺雨、丁永为等副教授。第一期的主题是唤醒教师的科研意识，具体包括了解中外教育学史概况、研读两三部教育学经典著作、熟悉自己学科领域中当代知名中青年学者及其成名作、知道中国教育学科知识谱系的建构历程与教育学科知识生产的特点与趋势等。

  5月12日-16日每天14:00-16:00，举办第二期工作坊。应邀到工作坊进行分享的师傅有：张增田教授、刘飞教授、段兆兵教授、桂守才教授，与教科院党总支书记古丽巴哈·托乎提、党总支副书记、院长买提肉孜·马合木提、科研处副处长崔时雨、学工部副部长邬津以及教育科学学院学术科研能力突出的教师。本期的主题是教科研课题（项目）申报书的撰写。由师傅介绍教学研究和学科研究类课题的类型、层次、申报的时间，以及申报书撰写的要点、难点、技巧等。具体包括：“如何选题”以及“申报书题目的拟定”，“文献综述”、“研究方法”部分如何撰写，“行动研究、实践研究、叙事研究”等方法以及“量化研究”方法的使用，以及研究对象的设定、研究思路的厘定、研究框架的搭建等。

通过两期工作坊交流，“徒弟们”懂得了教育科研并非深不可测之物，教育知识生产有其自身之法、之道，其法与道是可以经由反复实践和学术交流而体悟并习得的。青年教师阿依努尔·图尔迪麦麦提说：“最触动我的是张教授对哲学史价值的诠释，我恍然领悟：那些看似遥远的哲学智慧，实则是破解当代教育难题的密钥”。青年教师许林说：“参加科研工作坊使我受益匪浅。通过师傅们分享工作和学术研究经历，我明白了课题申报对于高校老师的极端重要性，帮我澄清了课题申报中的模糊点，开拓了我的研究视野，激发了我的科研兴趣”。

在2025-2026学年第一学期10月、11月将举办余下的两期工作坊。这两期工作坊的主题分别是：教科研论文（著作）的写作与发表（出版），以及教科研成果的培育与成果奖的申报。

青年教师教科研系列工作坊的举办，是我院在提升教师科研意识和能力方面的创新举措，已得到青年教师们的普遍欢迎。正如小学教育教研室主任迪丽阿热姆·穆太力普所说：“参加科研工作坊的历程是一场思想的洗礼。它开启了我对教育科学的新认识，让我重申审视教育的本质，让我触摸到了教育的温度，彻底唤醒了我的科研自觉”。

作者：钱付洪 编辑：冯杰 初审：王婷 终审：古丽巴哈·托乎提