为提升新入职教师的教学能力，促进教师间的经验交流与共享，人文学院英语教研室于2024年9月4日组织了一场新入职教师试讲活动。本次活动旨在通过实战演练，帮助新教师快速适应教学环境，提升教学质量，同时为教研室其他教师提供一个观摩学习、共同进步的平台。

一、活动目的

1．检验新入职教师的教学准备情况和课堂驾驭能力。

2．促进新教师与资深教师之间的交流与互动，分享教学经验。

3．提升英语教研室的整体教学水平，推动教学改革与创新。

二、活动内容

本次活动分为两个主要环节：

1. 新教师试讲环节：新入职的杨丽老师和梁运农老师分别进行了每人一节课的试讲，授课内容为大学英语Unit 1《Pleased to Meet You》。两位老师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。

2. 点评与反馈环节：试讲结束后，学院领导及教研室其他参与教师对新教师的试讲进行了点评。点评内容涵盖了教学内容、教学方法、课堂互动、板书设计等多个方面，旨在为新教师提供全面、具体的改进建议。

三、新教师试讲展示

1.杨丽老师：杨老师以生动的情境导入，迅速吸引了学生的注意力。在教学过程中，她注重引导学生参与课堂讨论，通过提问、小组讨论等方式，有效激发了学生的学习兴趣。同时，杨老师的板书设计清晰明了，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

点评：古丽斯坦老师：在教学过程中，杨老师注重与学生的互动，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。这种互动式教学有助于提高学生的课堂参与度，加深他们对知识点的理解和记忆。

卡比努尔老师：杨老师的板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生快速把握课堂要点。同时，板书内容条理清晰，逻辑性强，有助于学生构建完整的知识体系。

周盼老师：虽然杨老师的课堂内容丰富，但在时间管理上可以进一步优化。建议她根据课堂实际情况，合理分配各个环节的时间，确保每个教学环节都能得到充分展开。

阿布力米提老师：在知识点讲解方面，杨老师可以进一步挖掘课文背后的文化内涵和深层含义，引导学生深入思考。

2.梁运农老师：梁老师则采用了更为传统的教学方式，但同样注重知识的系统性和逻辑性。他通过详细的讲解和实例分析，帮助学生深入理解课文内容。在巩固练习环节，梁老师设计了多种形式的练习题目，以检验学生的学习效果。

点评：胡潇邈老师：梁运农老师的教学风格注重知识的系统性和逻辑性，通过详细的讲解和实例分析，帮助学生深入理解课文内容。这种教学方式有助于学生构建完整的知识框架，提升他们的综合应用能力。

古丽巴哈尔老师：梁老师的板书规范整洁，字迹清晰，有助于学生清晰地看到课堂要点。同时，板书内容条理清晰，有助于学生把握课堂节奏和进度。

李雨甜老师：虽然梁老师的教学风格注重知识的系统性和逻辑性，但在课堂互动方面可以进一步加强。建议他通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

四、活动总结

学院领导和教研室其他教师对新教师的试讲给予了高度评价，同时也提出了一些宝贵的建议。大家一致认为，新教师在教学准备、课堂驾驭等方面表现出了较高的水平，但仍需在教学方法的创新、课堂互动的增强等方面继续努力。同时，领导们鼓励新教师多向资深教师学习请教，不断提升自己的教学能力。

五、活动展望

在活动结束后，教研室主任古丽坚乃提带领教师们进行了更深入的教学研讨，让新入职教师对自己的教学水平和存在的问题有了更清晰的认识，相信在大家的共同努力下，人文学院英语教研室的教学水平必将不断提高，为培养更多优秀人才贡献力量。